A matemática tem sido considerada a disciplina que mais reprova alunos no ensino fundamental, o que chama a atenção de pesquisadores, pois o fracasso nessa disciplina acarretará prejuízo para vida futura do aluno. Baseando-se no princípio de que nenhum conteúdo da aprendizagem escolar é adquirido estaticamente nem pode ser repassado ao aluno como um produto acabado, mas sim deve ser construído através de um processo dinâmico. O estudo parte da premissa de que a despeito de todo avanço na área de ensino, especialmente, da Educação Matemática, ainda assim, existe uma série de práticas conservadoras que ensinam a matéria como se ela fosse algo pronto e acabado, desvinculada da realidade do aluno. Por conta disso, essa análise busca identificar as dificuldades de aprendizagem na matemática, verificando como os jogos podem mediar o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos matemáticos. Para tanto, foi utilizado, enquanto metodologia, a revisão bibliográfica e pesquisa exploratória. O estudo mostra que os resultados da aprendizagem matemática a partir de jogos educativos já são confirmados em vários estudos, pois eles estimulam os alunos a desenvolver o raciocínio lógico, a criatividade e a autonomia intelectual.

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