Este artigo consiste numa pesquisa bibliográfica e de campo, que objetiva analisar a prática pedagógica relacionando-a com o processo de aprendizagem da linguagem escrita no contexto dos anos Iniciais do Ensino Fundamental. As reflexões de diversos autores sobre o tema alfabetização serviram de referência para a concretização deste trabalho, que tem como foco principal a necessidade de uma adequação do trabalho pedagógico à realidade do educando, como forma de se obter melhores resultados na aprendizagem dos mesmos. Buscaram-se estudos sobre o desenvolvimento do processo de aprendizagem da linguagem escrita antes da inserção da criança no ensino formal e a forma como este processo deve ser conduzido no trabalho alfabetizador, afim de que todas as crianças sejam alfabetizadas na idade certa, contribuindo desta forma para a evolução da educação e de todos os indivíduos.

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