O objetivo central desse artigo é refletir sobre a crise ambiental contemporânea e os eventos históricos que contribuíram para a formação do campo epistemológico relativamente recente que é a Educação Ambiental, desde o pós-guerra até hoje. Consideramos ainda como esses processos se refletiram através dos documentos norteadores para a educação básica no Brasil, no plano legal e pedagógico, criando pilares fundantes para práticas educativas exitosas que transcendam o ecologismo clássico, agregando a dimensão política/social que envolve a prática docente desde a educação básica, visto que o enfrentamento da crise exige reflexão/ação de vários atores sociais que articulem a dimensão ética nas relações entre homem, natureza e sociedade.

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