Este capítulo apresenta uma discussão sobre as práticas pedagógicas e o lúdico na educação infantil com abordagens sobre a identidade do professor da educação infantil e o seu fazer docente seguida de reflexões acerca do conflito entre a teoria e prática, os obstáculos e desafios do ser professor destacando a importância da formação continuada para a prática pedagógica. Através dessas abordagens propõe analisar a ludicidade nas práticas pedagógicas ressaltando a contribuição das aprendizagens na Educação Infantil, para elucidar os subsídios que a ludicidade promove para a aprendizagem nessa modalidade de ensino. A pesquisa apresenta discussão bibliográfica sobre a funcionalidade dessa modalidade refletindo sobre a identidade do professor que atua com crianças de 0 a 05 anos. Conclui-se que as práticas pedagógicas constituem-se como meios de alcançar os objetivos da Educação Infantil sendo relevantes as atividades lúdicas que promovem uma atividade significativa e prazerosa.

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