Este trabalho tem por objetivo descrever, com base em publicações nacionais, quais as contribuições que as neurociências podem proporcionar à formação de professores e sua prática pedagógica. Métodos: Para a realização deste estudo foi feita uma pesquisa qualitativa na qual foi realizado estudo bibliográfico onde serão coletadas publicações sobre o tema e em seguida analisar as contribuições teóricas de vários autores. Este estudo contribui para compreender quais subsídios as neurociências podem ofertar para a prática docentes, uma vez que se compreende é de suma importância que o docente conheça ou ao menos tenha noções do funcionamento do cérebro, para que então possa buscar estratégias e estímulos que facilitem a aprendizagem do aluno bem como contribua para a melhoria do processo educativo e organização da sala de aula, visto que ao saber como o cérebro funciona e quais recursos podem facilitar o trabalho a práxis pedagógica tornar-se-á mais significativa e eficaz no seu papel. Resultados: Os resultados levantados por esta pesquisa apontam que as neurociências têm contribuído de forma muito expressiva para o avanço do processo educativo e para a construção de uma aprendizagem significativa dentro da escola.

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