Este artigo tem como finalidade abordar a afetividade como instrumento de suma importância na construção do processo de ensino-aprendizagem no contexto da educação infantil, e como esse processo pode trazer experiências marcantes na relação professor aluno dentro das salas de aula. Nas últimas décadas temos problemas diversos que tem contribuído para a banalização da educação e dos valores a ela agregados, tais como: desestruturação das famílias, políticas públicas insuficientes, desvalorização profissional, jornadas duplas, falta de motivação dos profissionais e dos alunos que não consideram a escola atrativa, alunos sem perspectivas futuras pela ausência familiar, etc. A consequência é visível, pois temos crianças que passam pela educação infantil sem agregar conhecimento a sua vida. De forma que se torna vital, assim, compreender a importância de um ambiente propício ao exercício da afetividade na vida desses alunos e um ambiente onde as relações interpessoais entre o educador/aluno/família, seja uma constante para um desenvolvimento psicológico, cognitivo e social satisfatório para o aluno.

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