O artigo tem como objetivo refletir sobre a educação antirracista nas práticas de letramento. Como objetivos específicos buscou abarcar conhecimento teórico sobre relações - étnicos raciais, identidades, colonialidades, educação e sugerir possibilidades de práticas de letramento com viés antirracista. A metodologia utilizada é levantamento bibliográfica utilizou-se alguns autores como MUNANGA (2005),OLIVEIRA E CANDAU (2010), QUIJANO (2000) importantes para compreender a educação antirracista. Letramento escolar é um conjunto de práticas sociais de leitura e de escrita. São situações em que a leitura e a escrita constituem parte essencial para fazer sentido à situação de ensinar, de aprender, de saber conviver que deve possibilitar aos envolvidos interpretar os contextos hegemônicos que justificam o que acontecem nas relações brasileiras e promover o contato com aspectos decoloniais e antirracistas.

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