O presente artigo tem como objetivo compreender como se constitui a dislexia, como incapacidade do cérebro na organização do disléxico que provoca um déficit no desenvolvimento do reconhecimento e compreensão de ler certos escritos, assim como na leitura. Espera-se com a realização desse trabalho contribuir para educação brasileira para a superação dos transtornos relacionados a dislexia, de modo que venha a divulgar as elucidações que estão presentes no segmento educacional, e, debatendo os sintomas, causas, diagnósticos e as possibilidades de intervenções por profissionais.

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