Este trabalho tem por intuito apresentar uma proposta de investigação com o tema Avaliação Da Aprendizagem: ‘Uma Análise Diagnóstica para Ações Pedagógicas no Ensino Fundamental I na Escola Municipal Eduardo Martini’. Importa aqui, focalizar a prática avaliativa dos professores de uma instituição de ensino de Serra do Ramalho, Estado da Bahia. Por meio do estudo de fontes bibliográficas tem como objetivo compreender as várias funções e características da avaliação da aprendizagem e práticas de professores que atuam no ensino fundamental no primeiro e segundo ciclo do Ensino Fundamental I. A pesquisa procura analisar o ato de avaliar em seus múltiplos aspectos, de modo a propiciar um melhor conhecimento dos sentidos/significados atribuídos pelos docentes, coordenadores e diretor escolar à avaliação da aprendizagem. Dada a pertinência e abrangência, a presente pesquisa adotou o método exploratório e descritivo pelo seu caráter interpretativo, com enfoque epistemológico qualitativo embasado em observação, entrevista/questionário e análise documental. Os resultados obtidos mostram que nos últimos 10 anos algumas políticas educacionais alteraram o ensino no município, que tem repercutido mudanças de posturas dos investigados. Um dos motivos que levou a investigar a prática avaliativa na escola em questão. Recomenda-se pesquisas enfocando a necessidade de repensar a prática da avaliação e seu papel no processo de ensino-aprendizagem. A concretização desta pesquisa proporcionará um conhecimento mais aprofundado do tema, sua relevância, bem como as possibilidades de futuras mudanças no cotidiano escolar.

Texto completo: TESIS

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR