Este artigo reflete acerca da biblioteca escolar e virtual como instrumentos disponíveis, com a função socioeducativa quando integradas ao cotidiano escolar, sendo uma plataforma de encontro entre professores e alunos na complementação do ensino pedagógico, além de recurso indispensável para a construção de uma cidadania crítica, autônoma e engajada com as demandas da sociedade da informação. Através de uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e explicativa demonstra-se aqui que a aplicação de novas práticas vinculadas a um trabalho integrativo entre professor e bibliotecário, no investimento em recursos (acervo, base de dados, internet) para a biblioteca, servirão de suporte no desenvolvimento e geração de informação e conhecimento, repercutindo numa melhoria do desempenho escolar do aluno.

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