O presente artigo é fruto de uma pesquisa de Mestrado em andamento que estuda a possibilidade de se utilizar a literatura como método de ensino nas aulas de história do Ensino Médio. Procura mostrar quem são os sujeitos que frequentam o Ensino Médio hoje no Brasil, os desafios que os professores tem para ensinar a esses jovens tão diversos entre si, bem como a importância da leitura para a formação do estudante como cidadão crítico. A partir da importância da leitura, busca explicar a relação entre a história e a literatura com vistas à utilização desta última como recurso didático para as aulas de história. Por meio de um estudo bibliográfico de autores que relacionam as duas áreas do conhecimento, discute questões acerca do campo de atuação das duas disciplinas sob a ótica da interdisciplinaridade.

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