Este presente artigo científico tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre o uso do software GeoGebra como uma ferramenta digital que favorece a aprendizagem matemática de ensino de álgebra. A metodologia se apoia na aplicação de um questionário com 3 (três) perguntas para os discentes das duas primeiras séries do ensino médio do turno matutino da EEEFM “Padre Antônio Volkers” em Marilândia, que objetiva investigar como o uso do software contribui para melhorar a aprendizagem de matemática para eles. Essa investigação resultou em apresentação de resultados satisfatórios, cujos esforços permitiram realizar uma mini-oficina de GeoGebra na instituição, que permitiu dinamizar o ensino de matemática, se tornando também, junto com o software, um elemento condicionante para a melhoria da aprendizagem. As recentes gerações dos discentes sentem-se mais propensas a utilizar todo tipo de tecnologias móveis, telecomunicativas e interativas como os smartphones conectados à internet, o que explica que elas aprendem melhor com esses recursos. O docente precisa também acompanhar a evolução no ensino de matemática para ser cada vez mais inovador e estimulador da educação.

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