Este trabalho tem como objetivo o lúdico no ensino da matemática, demonstrando que são grandes os desafios dos professores no processo de ensino-aprendizagem desta disciplina. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa de caráter experimental que exploram as técnicas de observação. Na coleta de dados, foram utilizados questionários com 15 professores de matemática que lecionam no ensino fundamental e também nas salas de apoio. Os dados foram analisados através de gráficos. Nas considerações finais, após as análises e conclusões, vimos que os alunos precisam visualizar e experimentar outras formas de assimilar conteúdos e por isso a importância de usar métodos como a ludicidade no que se tratar em ensinar a as operações matemáticas. Isso é aprender a matemática de forma lúdica e prazerosa que leva o aluno a se envolver e aprimorar as habilidades que compõem o raciocínio lógico e ao professor a oportunidade de criar um ambiente na sala de aula em que a comunicação seja benéfica, propiciando momentos de interação entre alunos e professor.

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