O Presente estudo teve a intenção de averiguar o cumprimento ou não do que prescrevem os Parâmetros Curriculares Nacionais quanto à Orientação Sexual, o seu tratamento de forma transversal e a prática docente. O objetivo principal do trabalho foi avaliar e como a sexualidade está sendo abordada nas séries iniciais do ensino fundamental, nas escolas da rede pública, localizadas na periferia da Cidade de Montes Claros – MG. Interessa-se compreender a percepção dos professores, sujeitos desta pesquisa, da atual situação da Orientação Sexual nas escolas investigadas. Além disto, interessa-se detectar o preparo destes para o diagnóstico das ações e atitudes apresentadas. Buscou-se, também conhecer as formas como a instituição escola tem abordado o tema sexualidade, e como os alunos têm assimilado tais informações. Esta é um aspecto extremamente importante na formação global das pessoas, sendo assim, não pode ser negada ou ignorada. Daí a relevância de conhecermos os mecanismos criados pela escola para lidar com o tema. Verificou-se que, grande parte dos educadores, não domina as abordagens das Diretrizes apontadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o que dificulta a dinâmica do trabalho.

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