O presente artigo indisciplina no contexto escolar: Um diálogo entre escola e família, seu foco para produção foi em virtude ao índice de crescimento da indisciplina nas escolas que consequentemente tem gerado grande evasão, repetência e, outros possíveis problemas em sala. Sob a ótica de professores, visou compreender como a indisciplina escolar interfere no processo de ensino-aprendizagem e a importância do trabalho de parceria entre pais, alunos e professores. Pois, acredita que essa temática afeta diretamente no processo de ensino-aprendizagem e, é por meio desse interesse de investigação que o referido estudo baseou-se em uma pesquisa qualitativa, em que procurou as concepções dos professores acerca dessa temática desenvolvida, sobretudo como eles agem e atuam frente a esses acontecimentos cotidianamente. Como procedimento de coleta de dados, foram utilizados questionários com perguntas abertas e fechadas com professores de uma escola pública de Guanambi-Bahia, no nível do ensino fundamental I, justificando que o objeto da pesquisa restringiu-se a escola pública em razão de possuir bem mais casos de indisciplina. Com isso, o estudo evidenciou que o problema da indisciplina escolar é algo estudado por diversos teóricos e, pelo que foi apresentado pelos professores em suas respostas nos questionários, ficou claro, a necessidade cada vez mais de reflexão e ação sobre este caso.

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