O presente artigo busca apresentar um estudo acerca da indisciplina, que se torna um obstáculo no ensino-aprendizagem. Assim, mediante pesquisa bibliográfica constatou-se que a indisciplina possibilita a construção do conhecimento, expressão de sentimentos, desfavorecendo a interação aprendizagem e conhecimento. O tipo de pesquisa realizada foi à revisão bibliográfica e, justifica-se este estudo por meio das contrariedades existentes no cotidiano do educador na atuação do ensino-aprendizagem e, os dilemas existentes no exercício do ensino-aprendizagem. Os principais teóricos pesquisadores para a concretização dos estudos foram estudiosos renomeados na área e que estes ressaltarem a importância de trabalhar mediando o processo de ensino-aprendizagem dentro de uma sala com alunos indisciplinados. Busca-se verificar as ações e intervenções para a diminuição da indisciplina e como essas subversões influenciam no aprendizado escolar. Por outro lado, é possível minimizar os problemas da indisciplina por meio de um trabalho de parceria entre a escola, família e sociedade. No entanto existem algumas dificuldades nesse caminho que estão associadas aos fatores como a falta de tempo da família para participar mais da comunidade escolar e acompanhar o desenvolvimento do filho. É um trabalho de parceria escolafamília, pois ambas são responsáveis pela formação de valores morais que integram o meio social e a atuação dos cidadãos. Assim, demonstra a necessidade de meios de intervenções tanto para alunos e pais como professores e sociedade, porque o problema da indisciplina é também social que influencia no ambiente escolar e consequentemente na formação educacional.

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