A alfabetização na escola do campo tem como ponto principal as práticas inclusivas que valorizem os diferentes percursos e conhecimentos. Bem como o direito de alfabetizar e o acesso à cultura escrita. Fazendo uma reflexão sobre a importância da diversificação das atividades das formas de agrupamentos dos alunos e do acompanhamento das aprendizagens das crianças, assim como acerca da (re) organização do ensino a elas proposto. As professoras das classes multisseriadas da educação do campo enfrentam muitos desafios principalmente no momento de alfabetizar seus alunos. Desta forma busca trabalhar com experiências científicas, atividades diferenciadas e intervenções para cada nível de aprendizagem. Por isso a prática pedagógica na perspectiva do letramento deve fazer com que o educando perceba as inúmeras maneiras de utilizar a escrita para vários objetivos, partindo do letramento que estão no seu próprio cotidiano. Neste sentido, a escola necessita garantir a todos os educandos a vivência de práticas reais de leitura e produção diversificada diariamente. Tanto quanto a alfabetização, o letramento dos alunos é importante para a conquista da cidadania.

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