O trabalho busca uma reflexão sobre alfabetização e letramento dentro da educação e fora dela, mostrando que a sociedade estabelece padrões de exigência, e que um indivíduo alfabetizado não é um indivíduo letrado. O indivíduo letrado e alfabetizado além de saber e escrever, responde adequadamente as demandas sociais da leitura e da escrita, posicionando-se para exercer a cidadania que a sociedade exige. A proposta de inclusão envolve a sociedade como um todo e precisa de condições objetivas para ser colocadas em prática. Portanto, letrar é mais que alfabetizar, mas não podemos separar os dois processos em que o aluno alfabetizado primeiro tem contato com o ensino das técnicas da leitura e da escrita – a alfabetização e o letramento – é o desenvolvendo das habilidades que envolvem o uso da escrita e da leitura. Nesse sentido procuramos mostrar o posicionamento de alguns autores sobre esse assunto, dando-nos uma visão mais ampla do tema letramento e inclusão social.

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